京都大学大学院医学研究科社会健康医学系専攻医療疫学分野
カリフォルニア大学サンフランシスコ校小児科
2010 年 41 巻 1 号 p. 55-57
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1）米国University of California, San Franciscoで臨床研究を実践する中でその教育システムを体験した．2）医師の臨床研究教育では，知識提供型のコースワークだけでなく，個別メンタリングによる研究支援が機能していた．3）メンターの教育スキルの向上のために，教員を対象とした教育及び，教育業績の評価などが試みられていた．
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