本研究では，保育所の年長児に対する縦断調査によって，保育士が日常業務で作成する「保育記録」を心理学的・精神医学的観点から体系化した「保育記録による発達尺度（Nursery Teacher's Rating Development Scale for Children: NDSC）」と学校適応との関連及びNDSCを用いた小学校での適応の予測について検討した。単一市内全保育所調査によって386名の園児に対して保育所年長時にNDSCを実施した後，小学校1年時に教師評定による小学生用学校適応尺度（Teacher's Rating Scale for School Adaptation of Elementary School Students [All student version]: TSSA-EA）を実施した。相関係数の分析の結果，NDSCと学校適応との関連が示された。重回帰分析の結果，学校適応の下位尺度である学業面，心身面，対人面，情緒面のそれぞれの不適応を予測するNDSCの下位尺度が明らかになった。重回帰分析の結果に基づくリスクの分析の結果，重回帰分析によって明らかになった下位尺度が，学校適応のそれぞれの側面を一定の精度で予測することが示された。
